PENULISAN KREATIF:TEKNIK PENULISAN CERPEN DALAM SUBJEK KMK STPM

 

Pengenalan

-bentuk prosa,plot tidak bercabang, 500-1000(paling pendek) atau 500- /lebih 10,000/20,000(paling panjang) patah perkataan,watak (1-3),latar terhad

-Aspek penting dalam pembinaan cerpen yang ditetapkan dalam STPM (MPM) ada 9 aspek iaitu judul,tema,persoalan,plot,watak dan perwatakan,sudut pandangan, gaya bahasa,teknik naratif dan latar.

1) Judul-bebas tapi ikut tema yang telah ditetapkan.Tajuk/judul mesti sesuai dengan tema.Judul mesti berfikir terlebih dahulu sebelum memulakan cerita.

Tema	Judul
Keagamaan	Imam (Novel oleh sasterwan negara-Abdullah Hussain)
Patriotisme	Kanang anak Langkau
Cinta Negara	Keranamu Malaysia
Kemanusiaan& diri	Aku, & Si Balau
Pepaduan	Di Estet itu
Kasih sayang	Terzahir Kasih Tanpa Ucapan

 

     2)Tema 

1. Tema ialah persoalan utama yang diungkapkan dalam sesuatu karya, sama ada secara langsung (eksplisit) atau tidak langsung (implisit).

    3)Persoalan

1. Persoalan bermaksud perkara-perkara sampingan atau isi yang lebih kecil yang ada hubungannya dengan tema sesuatu karya.

Contoh Tema,Judul dan Persoalan

Tema	Judul	Persoalan
Kasih Sayang	Masih Ada Lagi	1. Tanggungjawab ketua keluarga 2. Mendidik secara tegas 3. Kasih Sayang anak kepada orang tua

4) BINAAN PLOT

1.Permulaan cerita                                                                    

2.Perkembangan  cerita

 

      

 

 

 

 

 

                                       3. Perumitan/konflik cerita                      

4. Klimaks cerita 5. Pengakhiran cerita/happy ending/tamat Plot akhir ini berlaku penurunan/peleraian konflik

                                kisah tamat sama ada gembira,sedih/kematian watak dsb

Plot     ialah    sesuatu    yang     menghubungkan peristiwa-peristiwa dalam sesebuah cerita. Setiap penstiwa dari awal hingga akhir berdasarkan hukum sebab dan akibat.

1. Plot mengemukakan perkara yang terjadi dan sebab perkara itu terjadi. Setiap perkara berhubungan berdasarkan faktor-faktor sebab dan akibat.
2. Susunan   cerita  bergantung   pada   fantasi   dan kreativiti pengarang. Plot dirangka dengan teliti dan tidak semestinya berurutan peristiwanya dari awal hingga akhir atau kronologi.  Plot ialah penyusunan kronologi yang diubah suai mengikut kemahuan pengarang.
3. Teknik  penyusunan  plot  yang   menarik   ialah penyusunan  peristiwa  secara   tidak  kronologi. Pengarang haruslah cekap, kreatif, dan bijaksana menyusunnya sehingga mencapai peleraian.
4. Permulaan   plot   ialah   peringkat   permulaan (eksposisi), iaitu untuk memperkenalkan watak-watak, latar, dan suasana.
5. Perkembangan plot mengakibatkan konflik.
6. Peristiwa berkembang kepada peringkat pertengahan cerita, iaitu perumitan (komplikasi).
7. Perumitan   menuju   kepada   puncak   (klimaks) apabila tercapainya konsentrasi yang maksimum.
8. Kemudian urutan cerita menuju kepada peleraian. Kadang-kadang  puncak dijadikan  pengakhiran cerita bagi sesetengah cereka.Akhirnya cerita tamat.Ada sesetengah cerita pengakhiran ceritanya tergantung sebab pengarang  mungkin ingin menyambung lagi sesebuah karyanya .
9. Kemudian urutan cerita menuju kepada peleraian. Kadang-kadang  puncak dijadikan  pengakhiran cerita bagi sesetengah cereka.Akhirnya cerita tamat.Ada sesetengah cerita pengakhiran ceritanya tergantung sebab pengarang  mungkin ingin menyambung lagi sesebuah karyanya .

 CONTOH PENGGUNAAN PLOT DALAM MEMBINA CERPEN

5)WATAK & PERWATAKAN

Pelukisan dan peranan watak.

Contoh dalam penulisan cerpen

MASIH ADA LAGI

OLEH

  MOHD HAZLI BIN CHE SEMAN @ CHE OTHMAN

Bunyian unggas menemani kesepian kegelapan. Tuan Haji Afiq Husin memandang suasana malam dengan pandangan yang bolos. Kosong. Bercelaru.(*Dalam meniti usia yang semakin senja dan kesihatan yang semakin merudum saban hari. Namun otaknya masih berpusing ligat memikir soal kehidupan setiap ahli keluarganya.) Masih ada lagi seorang anakku yang kurang berjaya. Mengapakah anaknya seorang ini kurang berjaya dalam bidang akademik? Tapi dia sudah nekad untuk membuat perhitungan dengan anaknya yang seorang ini.  Anak-anak lain tiada masalah tapi anak keempat ini agak beronal sikit dalam keluarganya. Dia berasa malu kerana anaknya yang seorang ini tidak berjaya seperti yang lain.

(* telah diubah suai untuk tujuan peperiksaan KMK STPM-cerpen penuh dimuat turun di blog INI-     https://lamanrencahdidik.blogspot.com/search/label/CORETANKU)

           Dalam aspek watak dan perwatakan, pelajar perlu juga tahu akan makna istilah yang berkaitan dengan aspek watak, iaitu seperti yang berikut.

(a)       Watak utama adalah watak penting yang menggerakkan sesuatu cerita.  Pada umumnya, watak utama adalah wira atau wirawati dalam sesuatu karya itu. Watak utama juga dikenali sebagai watak protagonis.

Watak protagonis ialah watak utama dalam sesebuah cereka. Watak ini tidak semestinya orang yang baik, tampan, dan berperikemanusiaan. Dia mungkin   diktator,   koruptor,   penjenayah,   dan sebagainya.

Daripada Wikipedia, ensiklopedia bebas.

Seorang protagonis merupakan watak utama dalam sesebuah kesusasteraan atau drama yang memegang peranan khas dalam kisahnya. Secara alter natif, frasa ini menandakan pembela utama atau penyokong untuk satu-satu sebab atau gerakan. Watak utamanya boleh diklasifikasikan sebagai hero atau penjahat dalam sesebuah cerita - dia hanya merupakan watak yang memegang peranan utama.

Daripada Wikipedia, ensiklopedia bebas.

Antagonis merupakan watak atau sekumpulan watak, atau, kadang-kala merupakan institusi suatu kejadian yang mewakili pembangkang menentang hujah-hujah pihak protagonis (dalam maksud lain, antagonis adalah watak hitam). Dalam gaya klasik sesebuah cerita di mana aksinya terdiri daripada seorang wira menentang seorang penjahat, kedua-dua mereka boleh diambil kira masing-masing sebagai protagonis dan antagonis.

Berlawanan dengan kepercayaan masyarakat, para antagonis tidak semestinya bersifat jahat, tetapi hanya menentang si watak utama.

Watak antagonis menjadi penentang atau lawan kepada watak protagonis.

 

(b)       Watak sampingan adalah watak pembantu yang peranannya lebih kecil daripada watak utama dalam sesuatu karya.

 

(c)        Watak hitam adalah watak yang jahat atau watak yang buruk dalam sesuatu karya.

 

(d)       Watak putih adalah watak yang baik atau watak yang menonjolkan nilai-nilai yang murni dalam sesuatu karya.

 

(e)       Watak bundar adalah watak yang bersifat kompleks dan segala sifatnya dijelaskan secara terperinci.

 

(f)        Watak pipih adalah watak yang tidak kompleks dan tidak difokuskan sangat dalam sesuatu karya.

 

(g)       Watak dinamik adalah watak yang aksi, fikiran, pandangan, atau perasaannya berkembang dan sering berubah.

 

(h)       Watak statik adalah watak yang tidak mengalami sebarang perubahan atau fikirannya tidak berkembang dari awal hingga akhir cerita.

 

(i)         Watak kodi adalah watak yang selalu terdapat dalam cerita rakyat.  Watak nenek kebayan dalam cerita-cerita rakyat merupakan contoh watak kodi.

 *** Untuk tujuan penulisan cerpen dalam subjek KMK sem.3 sudah memadai jika pelajar dapat mengemukakan watak antagonis/utama dan watak protagonis/sampingan.

6) SUDUT PANDANGAN

Sudut pandangan berperanan untuk mengisahkan sesuatu cerita dan menjelaskan pihak yang men-ceritakan sesuatu kisah. Maka sudut pandangan mempunyai hubungan yang erat dengan watak.

Menurut Anwar Ridhwan (1985), sudut pandangan ialah cara bagaimana pembaca dihidangkan dengan bahan cerita atau bagaimana pengarang memilih cara yang terbaik untuk menyampaikan ceritanya.

 Teknik sudut pandangan:

 (a)   Sudut pandangan orang pertama

Pengarang bercerita sendiri atau terlibat dalam cerita sebagai watak utama atau watak sampingan.  Sudut pandangan ini  disebut sebagai gaya aku, iaitu cerita itu dibawakan seluruhnya oleh watak aku, orang pertama, secara subjektif. Maknanya pengarang terlibat secara aktif. Teknik ini digunakan untuk menjadikan cerita lebih realistik.

(b)    Sudut   pandangan   orang   ketiga   tidak terbatas (serba tahu)

Kerap digunakan oleh pengarang yang mengisahkan ceritanya melalui watak lain menggunakan kata ganti nama diri ketiga, iaitu dia dan mereka atau lengkap dengan nama. Pengarang bersikap serba tahu dan bebas bercerita untuk mengemukakan emosi, fikiran, dan pergolakan jiwa watak-watak.

 (c)   Sudut pandangan orang ketiga terbatas

Pengarang    tidak    menceritakan    semua peristiwa atau  watak tetapi  hanya  akan memilih      watak-watak      tertentu      dan penceritaannya  tertumpu  kepada  mereka. Watak-watak lain diceritakan serba sedikit sahaja.

 (d)   Sudut pandangan objektif

Pengarang hanya menceritakan segala sesuatu yang dilihat dan didengarnya (melapor) dan masih menggunakan kata ganti nama diri ketiga. Bezanya pengarang tidak terlibat dalam cerita. Maka pembaca berpeluang membuat penilaian sendiri terhadap cerita tersebut.

 7) Gaya Bahasa

Antara gaya bahasa yang boleh digunakan dalam penulisan cerpen peringkat STPM adalah seperti berikut:

a) Peribahasa

b) Personifikasi

c) Metafora

d) Hiperbola

e) Bombastik

f) simile

 

8)TEKNIK PLOT

JENIS TEKNIK	MAKSUD	KESAN
1.Pemerian	gambaran peristiwa,kejadian-tentang watak secara langsung. Teknik pemerian digunakan oleh pengarang untuk menerangkan peristiwa dalam plot secara langsung. Hal ini bermaksud, pengarang menerangkan atau menggambarkan sesuatu perkara atau peristiwa secara langsung. Dengan perkataan lain, pengarang seolah-olah menjadi tukang cerita dan menggambarkan sesuatu perkara atau peristiwa secara langsung, contohnya pengarang menggambarkan keadaan di bandar Kuala Terengganu pada suatu pagi. Atau gambaran suasana malam dengan bunyian unggas dalam cerpen "Masih Ada Lagi"	berkesan sebagai pengenalan kepada sesuatu keadaan/ suasana
2. Dialog	percakapan antara dua watak	watak lebih hidup atau realistik
3. Monolog	bercakap sendirian	Jelaskan perasaan isi hati watak/menjadikan alur cerita berkembang
4.Imbas kembali	mengingati semula peristiwa yang berlaku	menyerlahkan tempo atau pergerakan alur cerita
5. Imbas Muka	ramalan kejadian akan berlaku	menyediakan pembaca supaya dapat menerima kejadian/ peristiwa di bahagian berikutnya
6. Didaktik	unsur pengajaran	mendidik pembaca ambil iktibar/pengajaran

9) LATAR

Latar terdiri daripada 3 iaitu latar tempat,latar masa dan latar masyarakat. Sudah memadai jika pelajar boleh mengemukakan sekurang-kurangnya  satu daripada  mana-mana latar tersebut dalam penulisan cerpen mereka.

Contoh Latar Tempat:

Kg Padang Luas, di bawah pondok di tepi sawah, Kedai Gunting dan sebagainya

Contoh Latar Masa:

Petang, lewat senja, jam 6.00 petang, subuh dan lain-lain.

Contoh Latar Masyarakat:

Masyarakat petani, masyarakat berbilang bangsa, masyarakat yang berpegang kepada adat istiadat dan lain-lain ( masyarakat yang hendak dibina dalam penulisan cerpen itu boleh dilihat dari segi sudut ekonomi,sosial,budaya,politik dan keagamaan)

BAHASA MELAYU PT3:HUKUM D-M

 

FRASA DM DAN HUKUM DM

(*D-diterangkan,M-menerangkan)

 

1. MAKSUD:

a. Frasa DM berkaitan dengan cara sebutan frasa dalam bahasa Melayu. Frasa dalam bahasa Melayu adalah bertentangan dalam bahasa Inggeris.

b. D bermaksud ‘dibuat’ atau ‘benda/ perkara/objek”. M pula bermaksud ‘membuat” atau ‘sifat benda’ itu.

c. Frasa bahasa Melayu berbentuk DM kerana “benda mendahului sifatnya”.

 2. CONTOH PERBANDINGAN HUKUM DM :

Frasa Bahasa Melayu : ('benda' diikuti 'sifat')

Contoh:

BENDA	SIFAT
Rumah	saya
Kereta	baharu
Bebola	ikan
Lampu	kereta
Buku	teks
Kereta	Perodua
Idea	baharu

 

 

 

 

 

Frasa Bahasa Inggeris : ('sifat' diikuti 'benda') / dikira salah dalam bahasa Melayu.

Contoh:

-Saya rumah ❌      (my house ✅  )

-Baharu kereta ❌  (new car  ✅ )

-Ikan bebola ❌      (fish ball✅ )

-Kereta lampu ❌   (car lamp✅  )

-Teks buku ❌       (text books✅ )

-Perodua kereta ❌ (perodua cars ✅ )

-Baharu idea ❌      (new idea  ✅)

 

3. KESALAHAN PENGGUNAAN HUKUM DM:

i. Kesalahan kerana meletakkan ‘sifat di hadapan’ manakala ‘benda di belakang”.

Salah : (kerana mengikut struktur MD/ bahasa Inggeris)

 - Dia menaiki mini bas.

-makan di Mohaz Restoran.

-makan Maggie mee.

-naik Mohaz Ekspress

-bercicahkan cili sos.

-membeli goreng pisang.

-di Ah Seng kedai basikal.

-berbincang lain hal.

 Betul: (kerana mengikut struktur DM/ struktur bahasa Melayu)

-Dia menaiki bas mini.

-makan di Restoran Mohaz.

-makan mi Maggie.

-naik Ekspress Mohaz.

-bercicahkan sos cili.

-membeli pisang goreng.

-di kedai basikal Ah Seng.

-berbincang hal lain.

 ii. Kesalahan kerana menggandakan sifat benda. Pastikan “benda di hadapan” dan “benda yang digandakan”.

 Contoh:

Salah: (salah kerana ‘sifat’ digandakan)

-hal lain-lain

-perkara lain-lain

-peristiwa lain-lain

-buku lain-lain-buku bacaan lain-lain

Contoh:

Salah: (salah kerana 'sifat' diletak di hadapan dan 'sifat' digandakan)

 -lain-lain hal

-lain-lain perkara

-lain-lain peristiwa

-lain-lain buku

-lain-lain buku bacaan

 Contoh:

 Betul: (betul kerana ‘benda’ di depan dan ‘benda’ digandakan)

-hal-hal lain

-perkara-perkara lain

-peristiwa-peristiwa lain

-buku-buku lain

-buku-buku bacaan lain. 

4. Contoh penggunaan hukum DM yang salah:

i.  Que Halifah menjamu tetamunya dengan goreng pisang ✖ yang masih panas.( sepatutnya pisang goreng ✔ )

ii. Kami menaiki mini bas ✖   yang berhawa dingin untuk menuju ke destinasi tersebut.(sepatutnya bas mini ✔)

iii. Pada akhir waktu pembelajaran, Cikgu Mohaz menerangkan lain-lain faktor ✖ yang mengakibatkan kejatuhan kerajaan Melayu Melaka pada tahun 1511. (sepatutnya faktor-faktor lain✔ )

 

SKEMA RUMUSAN UNTUK LATIHAN 1 & 2 BAHASA MELAYU PT3 BAHAGIAN C

 Ahhhh..tidak!..maaflah ye cuti  thn baru cina 2022 baru terbaca apabila duk "skrol" e- mel yang lama dan nampak gayanya ramai pelajar2 atau rakan pendidik  di luar sana mohon skema rumusan untuk latihan 1 dan latihan 2 yang petikan berjudul "Faedah Senaman" & "Inap Desa"..maka saya dengan sukacitanya berkongsi cadangan skema jawapan bagi kedua-dua latihan rumusan tersebut. Skema jawapan tersebut hanya pandangan daripada penulis blog ni sahaja.Harap bermanfaat untuk sesiapa sahaja yang hendak menggunakannya.

SKEMA LATIHAN 1 RUMUSAN: FAEDAH BERSENAM

Latihan 1  :  Faedah-faedah senaman- Rumusan (Bahan Petikan-*jika ada tertinggal isi,cikgu tambah sendirilah ye..hihihi..)            

1.    Petikan membincangkan faedah-faedah senaman. (2M)

 

2.    Rumusan membincangkan faedah-faedah senaman. (2M)

 

CADANGAN IDEA SAMPINGAN :

ISI TERSURAT TERDAPAT DALAM PETIKAN:

1.Senaman dalam jangka panjang  akan melancarkan perjalanan darah ke otak.

2. . Senaman aerobik pula mampu meningkatkan proses pembelajaran walaupun kepada golongan dewasa.

3. Kita juga akan kelihatan hebat dan berkeyakinan setelah melakukan senaman kerana wujudnya kepercayaan dalam diri.

4.   Selain itu, senaman juga mampu menangani masalah kemurungan.

 

5. Senaman menjadikan jantung berfungsi dengan lebih baik kerana darah perlu dipam cepat untuk memenuhi badan yang bermetabolisme tinggi. Hasilnya, seseorang akan sentiasa gembira dan  tenang.

6.        Bersenam secara konsisten dan mengamalkan diet seimbang membantu mengawal berat badan yang berlebihan.

 

7. Satu fakta menarik faedah bersenam ialah jangka hayat lebih panjang dalam kalangan orang yang dikategorikan mempunyai kecergasan sederhana berbanding dengan mereka yang tidak cergas.

 

CADANGAN KESIMPULAN :

Kesimpulannya, bersenam banyak mendatangkan manfaat kepada setiap lapisan masyarakat,justeru masyarakat disarankan untuk bersenam agar kehidupan kita sentiasa sihat dan ceria.(2M)

           

SKEMA LATIHAN 2 RUMUSAN: INAP DESA

     CADANGAN IDEA UTAMA :

1.      Petikan membincangkan potensi-potensi / kebaikan-kebaikan inap desa dan cabaran-cabaran yang dihadapinya. (2M)

 

2.      Rumusan membincangkan potensi-potensi / kebaikan-kebaikan inap desa dan cabaran-cabaran yang dihadapinya. (2M)

 

CADANGAN IDEA SAMPINGAN :

ISI TERSURAT TERDAPAT DALAM PETIKAN:

Potensi-potensi / kebaikan-kebaikan :

1.      mampu membantu meningkatkan ekonomi negara. (1M)

2.      dapat memperkenalkan sektor pelancongan Malaysia di mata dunia.(1M)

3.      mempunyai potensi dalam memajukan sektor pelancongan negara (1M)

4.      mampu mewujudkan peluang pekerjaan. (1M)

 

Cabaran-cabaran :

1.      masalah kekurangan modal. (1M)

2.      kedudukan inap desa yang jauh ke dalam kawasan kampung. (1M)

 

CADANGAN KESIMPULAN :

Kesimpulannya, semua pihak haruslah bekerjasama bagi memajukan lagi pengusahaan inap desa di negara kita agar dapat menyumbang ke arah peningkatan ekonomi negara. (2M).

Pemarkahan :

                       IU – 2M

                       IS – 6M (6 ISI)

                        K – 2M

     (BAHASA) B – 5M

                        J – 15M

OKEY SKEMA DAH DIBERI...HARAP MEMBANTU ANDA😄

PANDUAN PENULISAN KREATIF: CERPEN SEMESTER 3 KMK STPM

SILA KLIK SIMBOL DI BAWAH UNTUK MENDAPATKAN NOTA PANDUAN PENULISAN KREATIF  CERPEN BAGI SUBJEK KMK STPM